Теодор ждал всех, и размышлял о том, что не мог же он быть тут один, но конечно этого не произошло и следящие пришли первокурсники с факультета Рейвенкло. А за ними начали подтягиваться и все остальные. Тео молча улыбнулся всем, с кем общался до этого дня и особенно тем с кем у него были дружеские отношения, особенно своей сокурснице Гвен. Мальчуган посмотрел в сторону замка и вздохнул, как-то было немного странно, незнакомый преподаватель и не знакомые действия немного пугали его.
Видно было по реакции ребят, что они с нетерпением ждут полетов, всем кто оказался здесь, и сейчас очень хотелось научиться летать. А к тому же это обязательное занятие и конечно, пропустить его просто нельзя.
Сколько прошло времени? Может занятие и не состоится? Что-то долго нет профессора, все это очень странно.

«Интересно это только у меня такие мысли возникают или многие про это думают. А, правда, где профессор? Может что-то случилось? Да, ну бред, что может случиться… Хотя кто знает?»
Всякие разные мысли вертелись в голове первокурсника, но оставалось только ждать, когда скажут о том, что урока не будет, чего очень не хотелось или профессор Кнези все же придет и урок состоится. Ждать пришлось недолго все, как и он надеялись увидеть одного преподавателя, а пришел совсем другой, было очень странно, что случилось.

Но уже через секунду все встало на свои места. Было оглашено первое задание и все приступили к его выполнению. Тео, как и все встал, справа от своей метлы, но сначала стоял молча и смотрел на нее.
« Ну что будем дружить?» мысленно спросил метлу мальчуган, понимая, что она ему не ответит и если он скажет это вслух, его могут и засмеять. Прежде чем преступить к упражнению он посмотрел на остальных то как его выполняют другие и попытался повторить тоже самое. Он вытянул руку вперед, так что она оказалась параллельно земле.

- Вверх! – произнес он, но метла покрутилась по часовой стрелки, сделав оборот в 360 градусов, затем ушла на пару санитаров назад и вернулась на тоже место. Но Теодор не сдавался, он повторял снова и снова. Сколько он сделал попыток, он не считал, только от него и было слышно одно слово: - Вверх!!!
И наконец, он понял свою ошибку, нужно было сконцентрироваться и не бормотать бездумно слова. А просто нужно всего на всего произнести одно слово четко и уверенным голосом.
- ВвЕрх! – похоже, ему удалось поймать именно ту грань концентрации, которая нужна была, по ходу выполнения этого задания. Его метла сделала точно такой же оборот, и хаффлпаффец подумал, что придется выполнять все по новой. Но оказался не прав, метелка тут же взлетела вверх и больно врезалась в его раскрытую ладонь. И Тео тут же сжал пальцы, чтобы не повторять все сначала. Он крепко сжимал древко своей метлы.

Отредактировано Теодор Форстер (13.01.2017 13:09:30)

Майлз улыбнулся в ответ Дему. Не успел он еще как следует поскучать в ожидании, как на лужайку вышел профессор Стивенсон. Мальчик особо не удивился смене учителя, главное, чтобы урок был и он наконец научился летать на метле. Мужчина объяснил, что нужно делать для начала. Все ребята заняли места рядом с метлами. Майлзу досталась немного потрепанная, но на вид очень крепкая метла. Как-то сразу он понял, что этот летательный аппарат его не подведет. Теперь нужно было вытянуть руку и сказать всего одно слово. Мальчик так и сделал.

- Вверх! - метла с каким-то истеричным подергиванием поднялась и уперлась в его ладонь. Майлз крепко ее обхватил, но та продолжала подергиваться. Немного мельче, но довольно ощутимо. Это могло помешать полету. Но тут уж ничего не поделаешь. Видимо, просто не повезло. Мальчик посмотрел на других. У кого-то получилось не с первого раза, у кого-то сразу. Но ни у кого он не видел, чтобы метла так вибрировала. "Хоть бы летала нормально!" - взмолился про себя Майлз.

Отредактировано Майлз Блетчли (16.01.2017 10:25:30)

К тому времени, когда практически у всех ребят получилось притянуть к себе метлу, Натаниэль до конца отдышался и был готов к новым свершениям. Конечно, для мальчика, который умел держаться на метле еще до поступления в Хогвартс, подобные упражнения могли показаться тоскливыми и неинтересными, однако, Трип ничего такого не ощущал. Полеты для Нейта - сродни искусству. И он считал, что его путь к совершенству невозможен без наставлений и открытия всех тонкостей более опытными волшебниками. Поэтому, когда профессор Стивенсон призвал студентов к выполнению второго задания, Трип незамедлительно приступил его воплощать. Отойдя от Гвендолин на пару шагов, гриффиндорец перекинул правую ногу через древко метлы и крепко зажал его между ног. Ухватившись за метлу обеими руками, Нейт с силой, будто подпрыгнув, оттолкнулся от земли, приподнимая кончик метлы вверх на несколько секунд, а затем выравнял рукоять так, что она стала параллельна земле. Почувствовав себя в воздухе, Трип разместил ноги на предусмотренной подставке, которая располагалась даже на такой старенькой метле, и наконец-то смог расслабиться и спуститься. Хотя действия были по большей части механические, Нейт все равно немного нервничал и боялся напортачить. К счастью для него, пока все шло гладко. Он повторил упражнение вверх-вниз еще пару раз, а затем окончательно завис в воздухе в нескольких дюймах от земли, поправляя рукава своей мантии и с любопытством осматривая результаты сокурсников.

"Интересно, какое задание будет следующим. Вот бы профессор Стивенсон показал парочку трюков!" - пронеслось в голове у Нейта.

Отредактировано Натаниэль Трип (17.01.2017 16:00:15)

Получив новое задание по полетам, Аманда отошла от всех студентов, чтобы никому не мешать. Глянула на тех студентов у кого уже и это задание получалось. Она искреннее порадовалась за них. Если первое задание получилось с первого раза, но вот на счет второго девочка не была уверена, что оно получиться с первого раза. Еще совсем на факт что она, летая на метле под чутким наблюдением дедушки все получиться и здесь. Ведь тогда он сам садил ее на метле она держалась за нее и он ее подталкивала и метла ее несла куда хотела и как хотела кружила по кругу на расстоянии полутора метров от земли максимум, а тут ей самой предстояло сесть на метлу оттолкнуться взлететь зависнуть и далее повторить все несколько раз.
Аманда закинула левую ногу на метлу. Взялась двумя руками за древко метлы и оттолкнулась от земли, делая вид, что пытается взлететь и слегка подпрыгнула на месте. Но никакого эффекта не было. Так онам проделала еще пару раз, но результата по-прежнему никакого.
«Ах так, ты не хочешь меня поднимать?» - спросила мысленно у метлы, словно она была живая и вот-вот ей ответит, почему она взлетать не хочет.
Аманда посмотрела на метлу и снова мысленно продолжила с метлой разговор:
«Ах, ты лохматая, старая и ни на что негодная деревяшка ты сейчас у меня мигом взлетишь! Вот возьму и подожгу тебя!»
Метла словно испугалась сказанных слов девочкой, е  вовсе не хотелось быть подпаленной. Может метла все же и правда была волшебная и обладала какой-то силой. Словно и правда была живая, она слегка дернулась вперед и рейвенкловка только и упекла закинуть ногу взяться двумя руками за древко, как она тут же подняла ее в воздух на метр от земли, а затем и чуть выше на высоту чуть выше метра.
- Так то! – радостно произнесла Аманда.
«Что испугалось?» - с улыбкой подумала Ами, когда ее метла все же зависла в воздухе .
Дабы закрепить результат Ами представила, что она снова пытается в мыслях поджечь метлу так, что та с испуга поняла ее еще пару раз. На этом мисс ван Лоо спустилась с метлы, просто спрыгнув с нее на землю, и взяла ее в правую руку так, что ее метелки касались земли. Аманде было любопытно, что же будет дальше…

Отредактировано Аманда ван Лоо (19.01.2017 18:29:29)

Держа в руке метлу и косясь на успехи других ребят, Вирджиния надеялась что занятие на этом не завершится. И её надежды не обманулись. Это было, здорово, прекрасно, великолепно, даже захотелось попрыгать от радости. Но она сдержалась, вести себя прилично на занятиях Ви умела. Только головой завертела, когда услыхала что кто-то не смог поднять метлу. Ребят с других факультетов она еще не знала, и было интересно кто бы это мог быть. Но детей было так много что она попросту не разглядела, а любопытство осталось неудовлетворенным. Но урок то продолжался и профессор озвучил новое задание. Которое, как и первое на словах показалось малышке Аэртон довольно простым.

Как и было сказано она отошла на несколько шагов от соседей, хотя абсолютно не понимала зачем это нужно, но раз сказали надо выполнить, профессор плохого не посоветует. Как и было сказано девочка перекинула ногу через древко метлы и чувствуя себя немного глупо подпрыгнула и сконфуженная приземлилась обратно. Злодейская метла отказывалась повиноваться опять. Оглядевшись Джинни отметила что у других то получалось. А почему её метла капризничает. - Давай не будем ссориться. - Шепнула она метле и стукнув по рукоятке кулачком добавила, - Летать это же так здорово чего ты вредничаешь.

После этих слов мысли девчушки переключились в режим мечтаний, вот она взлетает на метле лихо так, делает большой круг над лужайкой. Мечтать было приятно, но мечты мечтами, а надо выполнять задание. Однако, даже само представление полета подарило ребенку отличное настроение и какую-то легкость. Она представила как подпрыгивает и не падает. И подпрыгнула с метлой зажатой между ног. На этот раз своенравная волшебная метла зависла в воздухе как ей и полагалось. Вирджиния тот час ощутила все неудобства сидения на палке, но они с лихвой окупались радостными эмоциями от того что у неё все получилось. Пусть и не высоко, но она же в воздухе. Однако балансировать верхом на метле оказалось не совсем просто и она крепко вцепилась руками в рукоять чтобы не свалится.

"Так что там дальше нужно сделать, опуститься". А как опускаться профессор не уточнил, девочка заволновалась, боясь провалить задание. Но другие же как-то справлялись с эти моментом. Вирджиния вновь внимательно воззрилась на ребят, примечая нужный момент. Спустя некоторое время логическая цепочка кажется созрела в мозгу у юной гриффиндорки. Отметив что для того чтобы опуститься на землю ребята наклоняли рукоять метлы вниз малышка Аэртон поспешила повторить действие. И надо же, метла послушно снизилась, может не совсем мягко, но все же. "Ага, я укротила тебя коварное животное", подумала Ви, мысленно представив себя злодейкой порабощающей гордую метлу.

Второй взлет оказалось выполнить гораздо проще, девочка поняла что нужно твердо знать чего хочешь от метлы и она подчиниться. Прыжок и зависнуть в воздухе, отлично и удерживаться на этой летучей палке даже как-то увереннее получалось. Кончик рукояти вниз и вот уже её ноги касаются земли. Экспериментально добравшись до идеи, чем острее угол наклона тем резче метелка стремится вниз, Ви уже не плохо управлялась с волшебным предметом. Для закрепления практики," вру", потому что понравилось, она повторила упражнение еще несколько раз. Не много запыхавшись, от непривычности выполняемых маневров, но ужасно довольная собой Вирджиния наконец то слезла с метлы и встала на своем месте удерживая летучую подружку за древко параллельно земле.

Хотару выслушала наставление преподавателя. Так как ее метла по сути держалась в воздухе и она ее только придерживала рукой, надо было только оседлать ее ну и чуть чуть полетать. По крайней мере она так поняла, глядя на то, что делают остальные ребята. Она отошла чуть в сторону, чтобы было больше места и посмотрела на метлу.
"Так, просто взять и сесть на нее."
Подумала девочка и попыталась расслабиться. До этого она как-то не горела желанием никогда летать на метлах, но может быть на этот раз ей понравится и она загорится желанием и ступит в большой спорт... Хьюга пожала плечами и посмотрела на школьную метлу. Подергала рукой, убедившись, что она висит в воздухе и не собирается резко падать. Девочка задрала ногу и перекинула ее через древко. Села на метлу и заулыбалась как будто сделала, что-то невероятное. Посмотрела по сторонам, что делают другие дети. Она слегка нервничала и всеми силами пыталась успокоиться. Девочка начала медленно приподнимать ноги, отрываясь от земли. Хотару широко раскрыла глаза и смотрела на то, как держится в воздухе. Еще крепче руками вцепилась в метлу. Пролетела пару метров вперед, и со страха опустила ноги на траву.
"Ой все! Пусть мое задание на этом выполнилось! Страшно же!"

Выслушав профессора и уяснив задание, которое всем им предстояло сделать, Гвенни благоразумно отступила на пару шагов назад, тем самым выкроив себе побольше свободного пространства. Прежде чем оседлать метелку, девочка погладила древко, затем коснулась связанных в пучок прутиков, аккуратно приглаживая их ладонью. Веточки казались чересчур встрепанными, отчего хотелось привести их в более подобающий вид. На месте неодушевленного предмета теперь представлялась коренастая лошадка по кличке Розмарин, проживающая на ферме дядюшки и на которой любила кататься Гвенни. Правда, умоститься на деревяшке оказалось куда проблематичнее. Проще было бы изобрести летающее кресло, тогда полет проходил однозначно с большим комфортом.
Покрепче сжимая рукоятку, Гвенни оттолкнулась от земли, подпрыгнула и зависла в воздухе. Точно сноровистая лошадка, метла едва уловимо подрагивала, словно желая пустить в полет, а не болтаться на одном месте. Благо умения приобретенные благодаря занятиям верховой ездой не подвело, девочка ловко нащупала нужную грань равновесия. 
«Какая же ты умница!», - мысленно похвалила метлу Гвендолин, довольная своим результатом. Оглядевшись, отметила, что некоторые ребята все еще не могут взлететь, видимо метлы наподобие лошадей не терпят неуверенности и страха, подчиняясь лишь тем, кто тверд характером.
Однако долго глазеть по сторонам не стала. Поскольку преподаватель упустил нюансы касательно управления, она стала вспомнить необходимую для этого информацию, вычитанную в книгах.  Помниться для посадки следовало наклонить древко чуть вниз, что Гвен и сделала. Коснувшись ногами земли, девочка вновь повторила упражнение, попеременно взлетая и приземляясь. Последний раз она поднялась заметно выше, однако вольничать не стала, ведь мистер Стивенсон покаместь не давал разрешения летать над лужайкой.

Отредактировано Гвендолин Бишоп (22.01.2017 12:08:28)

Леа не очень хотела летать. Ну, вы понимаете, когда тебе это не очень нравится в принципе, какая речь может идти о том, чтобы спокойно парить над землей, как парят птицы, особенно если у тебя между ног метла. Даже если на нее и наложены какие-то там чары для удобства, ты все равно сидишь на метле. По мнению девочки выглядеть эпично, сидя на метле, попросту невозможно. Если только не эпично смешно.

Но делать нечего, задание есть задание. Леа отошла на пару шагов от остальных учеников, чтобы не пришибить никого метелкой. При этом она уповала на то, что игрушечная метла по системе своего действия ничем не отличается от обычной взрослой метлы. Ну, размером и цветом, разве что только. Их игрушечная была с какими-то узорами на древке, не то миниатюрными гоночными метлами, не то снитчами, не то вообще с квиддичными игроками, Леа особо не рассматривала. Она умудрилась с первого же раза свалиться с нее в кусты и ободрать коленки и локти, и на этом вся любовь девочки к магическому спорту скоропостижно скончалась и уже не подлежала восстановлению.

Убедившись, что она никому не угрожает своими полетными упражнения, Леа с тяжелым вздохом перекинула ногу через древко, чувствуя себя в высшей степени глупо. Главное, чтобы метла этого не почувствовала, тогда они и выглядеть обе будут в наивысшей степени глупо, а не только себя так чувствовать. И, наконец все же оттолкнулась от земли, поднимаясь в воздух на какой-то несчастный метр. И замерла, вцепившись в метлу так, что грозила ее просто переломать пополам, и едва дышащая от наполняющего его благоговения. Прошло несколько томительных секунд, за которые небо на голову не упало, земля не перевернулась, снег не пошел, землетрясение не началось, короче, все было пока (ключевое слово ПОКА) в относительной норме. Разве что Леа поняла, что внезапно метр - МАТЬ МОЯ, КАКАЯ ЖЕ ЭТО ОГРОМНАЯ ВЫСОТА, АААААА, СНИМИТЕ МЕНЯ ОТСЮДА, а нет, все нормально. Разве что обнаружилась другая проблема.

Как лететь вперед? Метла ну ни в какую не хотела лететь. Если честно, она просто зависла на одном месте и игнорировала всякие попытки девочки сдвинуть ее с места. В итоге Леа решила, что ей не надо лететь, ей нормально и так и было бы неплохо спуститься обратно.  Но и тут нашлась совершенно иная загвоздка. Дело в том, что она не знала, как опуститься. Обычно с детской-то она падала, поэтому, когда Леа гордо говорила, что умеет летать на метле, она никогда не уточняла, что ее "умеет летать" означает, что она "умеет падать", но сейчас падать было невыгодно. Это грозило потерей лица перед всеми остальными учениками. Поэтому опускаться Леа тоже не стала. И сидела гордо на свой метле, словно так и надо.

Отредактировано Леа Тревельян (21.01.2017 19:58:44)

Оффл. Время вам дается до 28 января 22:00 по Москве. Мой пост будет 29 Января.

Дав задание, но, не уточнив детали, Феликс ожидал от учеников кучу вопросов по типу: а как взлететь? А как приземлится? А как то, а как другое? И все подобные вопросы в этом духе. Но как ни странно вопросов не последовало. Это, конечно, очень порадовало бывшего спортсмена, поскольку он понимал, что ученики неплохо справляются с заданиями на первый взгляд простыми. Тут Стивенсон невольно прочитал мысли ученика со своего же факультета и недовольно усмехнулся. Но говорить сначала ничего не стлал, хотя хотелось высказать об этих мыслях много чего и хорошего и не очень. Он решил обдумать, что ему делать дальше, а в это время ученики уже приступили к выполнению второго задания. Все справились с ним вполне успешно, кто-то в первый раз место того чтобы подняться вверх норовил улететь вперед. Но для первого раза это нормально и ученики прекрасно смогли учесть свои ошибки и легко выполнили свою задачу. Нужно было давать следующее задание, и он оглядел учеников. У кого-то были довольные лица,  кто-то со страхом смотрел на профессора, как, например, мистер Форстер у которого в мыслях четко читалось, что он никогда в жизни не будет летать. Да, и в глазах был такой страх, что вольность мистера Люцифера, показалось Стивенсону невинной шалостью по сравнениюс тем, что сотворил Хаффлпаффец. 
-Все молодцы, в целом справилась с заданием. Я вами доволен. Только, мистер Люцифер, когда вам говорят подняться в воздух, это не значит, что надо лететь вперед, но видно, что вы уверенно держитесь на метле. Это очень хорошо, - произнес Феликс и улыбнулся ученикам.
-Вот видите, мистер Бертлен, как все оказывается легко. Так держать! – подбодрил он рейвенкловеца.
- Но кто-то, кажется, совсем не хочет спускаться? – спросил он, подняв голову вверх, и посмотрел на гриффиндорку, которая так и осталась висеть в воздухе. - Может, вы все же спуститесь к нам? Все просто. Чтобы лететь вперед наклонитесь вперед, чтобы замедлить скорость отклонитесь назад. – все это он говорил не только мисс Тревельян, но и остальным. – Ваши руки это ваш руль, чтобы повернуть вы направляете руки либо вправо либо влево, в зависимости от того в какую строну, хотите повернуть. Чтобы подняться вверх, вы тянете рукоять вверх. Чтобы опустится наоборот, как бы давите ее вниз, а для выравнивания выправляете древко параллельно земле, – объяснил он вполне очевидные для себя вещи. Забыв о том, что для него очевидные, а для детей особенно тех, кто увидел метлу впервые, совсем не очевидные.
Объясняя все это, он оглядел учеников и поймал взгляд Гриффиндорца, который один из первый справился с заданием.
- Что же вы со мной делаете, Мистер Трип? – совсем тихо еле слышно спросил он у мальчика, который оказался рядом с ним. И решился на отчаянный для себя поступок.
"Accio «Молния»" - мысленно произнес профессор, но виду показывать не стал.
Надо было продолжать занятие.
– Ну что продолжаем? Сейчас все садимся на свои метлы и пробуем летать. По кругу, вдоль лужайки, но не высоко. Если кто-то боится высоты, не поднимайтесь сильно высоко. Кто уверен, можете подняться выше. Делаете столько кругов, сколько захотите. Только соблюдайте дистанцию, чтобы не сталкиваться. А что касается вас мисс Тревельян, то попробуйте опуститься рядом со мной и попробовать выполнить второе задание, а потом можете выполнить и третье задание.
Объявил он третье задание и посмотрел на девочку, ожидая от нее тех действий, которые только что озвучил.

Отредактировано Феликс Стивенсон (23.01.2017 05:59:09)

Профессор Стивенсон оказался прав - все оказалось не так и сложно. Он явно специально не объяснял задания от точки до точки, чтобы нужно было включить голову и немного подумать самим. Хотя, если разобраться, почти до всего вполне можно дойти интуитивно.

Рик как раз второй раз коснулся земли, когда метла Форстера начала вытворять чудачества. На секунду замерев, он хотел уже было рвануть к другу, хотя и сам еще толком не умел летать, но спокойный вид профессора астрономии охладил его пыл. Мальчишка сообразил, что такой неумеха, как он может только доставить лишних проблем.

И правда, вскоре хаффлпафец справился с метлой и оказался на земле. Его взгляд говорил о неподдельном страхе, и нежелании когда либо еще в жизни общаться с данным предметом быта волшебников. Эрик не стал вводить его в еще более неловкое положение, и вернул барсучку тот же жест, которым недавно его подбодрил он. (Да, он его успел заметить и оценить!) Как же его глаза напомнили глазки котенка, которого Рику когда-то приходилось снять с дерева, если можно себе представить улыбчивого котенка. Хотя, почему нет? - Ничего, Чешир, -  подумалось отчего-то, - освоишься, еще и не такие финты крутить будешь.

Тем временем, расслабиться им не дали, озвучив новое задание. Зато наконец-то можно будет попробовать полетать! Рейвенкловец увидел взмах палочки профессора и какое-то заклинание, но не придал ему значение. Возможно какая-то подстраховка? Мальчик снова занял глуповатое, на его взгляд, исходное положение. - Надо научиться нормально взлетать, - отметил он себе, вспомнив чьи-то виденные полеты, и вновь оттолкнулся от земли, взмывая в воздух.

При этом он случайно задрал рукоять метлы слишком вверх, и взлет не остановился. - Стой-стой-стой... - мальчик крепче вцепился в метлу. Вспомнив наставления профессора, уже где-то в трех метрах над землей он немного наклонился вперед, и стал как бы давить на древко, направляя его вниз. И зря наклонился, метла пошла вниз с ускорением, если ничего не делать грозя впечатать мальчишку в землю.

- Да что же ты! - выругался староста, стараясь выпрямиться и выровнять рукоять метлы и на небольшой высоте ему удалось это сделать. Теперь уже более спокойно он немного наклонился, и направил свое полетное средство в небо, выходя на среднюю для него высоту. Нейт с гриффндора вон выписывал круги и выше, но Рик пока не решился туда лезть - грохнуться и попасть в Больничное крыло, едва сев на метлу ему не улыбалось совсем.

Сначала мальчишка явно осторожничал, пролетев парочку кругов в ровном темпе, как бы осваивая новое транспортное средство - привыкая к высоте и управлению. Потом, глядя на некоторых учеников тоже стал понемногу экспериментировать - где-то ускориться, где-то полететь вверх или вниз, повороты. В один из старательно выписываемых поворотов он едва не влетел в Трипа, резко ушедшего вниз. Инстинктивно дернув метлу вверх ему, к счастью, удалось уйти от столкновения. Выровняв равновесие, мальчик заметил какое-то движение на лужайке. Он немного снизился, подлетел поближе к остальным и затормозил. Сердце стучало, с непривычки чуточку кружилась голова, но летать ему понравилось определенно. А назревало что-то еще более интересное,. но что?

Отредактировано Эрик Бертлен (23.01.2017 20:25:14)